terça-feira, 22 de fevereiro de 2011

Como construir um mapa conceitual

Como construir um mapa conceitual
1. Identifique os conceitos-chave do conteúdo que vai mapear e ponha-os em uma lista. Limite entre 6 e 10 o número de conceitos.
2. Ordene os conceitos, colocando o(s) mais geral(is), mais inclusivo(s), no topo do mapa e, gradualmente, vá agregando os demais até completar o diagrama de acordo com o princípio da diferenciação progressiva. Algumas vezes é difícil identificar os conceitos mais gerais, mais inclusivos; nesse caso é útil analisar o contexto no qual os conceitos estão sendo considerados ou ter uma idéia da situação em que tais conceitos devem ser ordenados.
3. Se o mapa se refere, por exemplo, a um parágrafo de um texto, o número de conceitos fica limitado pelo próprio parágrafo. Se o mapa incorpora também o seu conhecimento sobre o assunto, além do contido no texto, conceitos mais específicos podem ser incluídos no mapa.
4. Conecte os conceitos com linhas e rotule essas linhas com uma ou mais palavras-chave que explicitem a relação entre os conceitos. Os conceitos e as palavras-chave devem sugerir uma proposição que expresse o significado da relação.
5. Setas podem ser usadas quando se quer dar um sentido a uma relação. No entanto, o uso de muitas setas acaba por transformar o mapa conceitual em um diagrama de fluxo.
6. Evite palavras que apenas indiquem relações triviais entre os conceitos. Busque relações
horizontais e cruzadas.
7. Exemplos podem ser agregados ao mapa, embaixo dos conceitos correspondentes. Em geral, os exemplos ficam na parte inferior do mapa.
8. Geralmente, o primeiro intento de mapa tem simetria pobre e alguns conceitos ou grupos de conceitos acabam mal situados em relação a outros que estão mais relacionados. Nesse caso, é útil reconstruir o mapa.
9. Talvez neste ponto você já comece a imaginar outras maneiras de fazer o mapa, outros modos de hierarquizar os conceitos. Lembre-se que não há um único modo de traçar um mapa conceitual. À medida que muda sua compreensão sobre as relações entre os conceitos, ou à medida que você aprende, seu mapa também muda. Um mapa conceitual é um instrumento dinâmico, refletindo a compreensão de quem o faz no momento em que o faz.

quinta-feira, 17 de fevereiro de 2011

Fique atento à experiência de todos

              Em uma escola, cada um tem uma história, vem de uma família diferente e tem uma bagagem de experiências culturais. Valorize essa heterogeneidade e note que a turma não tem uma só identidade, mas é o resultado das características de cada indivíduo.

quarta-feira, 16 de fevereiro de 2011

MAGIA DA COMUNICAÇÃO

     Havia um cego que pedia esmola à entrada do Viaduto do Chá, em
São Paulo.
    Todos os dias passava por ele, de manhã e à noite, um publicitário que deixava sempre alguns centavos no chapéu do pedinte. O cego trazia pendurado no pescoço um cartaz com a frase:
    CEGO DE NASCIMENTO. UMA ESMOLA POR FAVOR .
    Certa manhã o publicitário teve uma idéia, virou o letreiro do cego ao  contrario e escreveu outra frase. À noite depois de um dia de trabalho  perguntou ao cego como é que tinha sido seu dia.
   O cego respondeu, muito contente:
   - ATÉ PARECE MENTIRA, MAS HOJE FOI UM DIA EXTRAORDINÁRIO.
   TODOS QUE  PASSAVAM POR MIM DEIXAVAM ALGUMA COISA. AFINAL O QUE É      QUE O SENHOR  ESCREVEU NO LETREIRO???
    O publicitário havia escrito uma frase breve, mas com sentido e carga emotiva suficientes para convencer os que passavam a deixarem algo para o  cego.
   A frase era:
    - EM BREVE CHEGARÁ A PRIMAVERA E EU NÃO PODEREI VÊ-LA.

     A maioria das vezes não importa O QUE você diz, mas COMO você diz, por isso tome cuidado em como falar com as pessoas, pois isso tem um peso positivo  ou negativo naquilo que você quer dizer.

 ESTA É A MAGIA DA COMUNICAÇÃO.


quinta-feira, 3 de fevereiro de 2011

REUNIÃO DE PLANEJAMENTO PARA PROFESSORES

Dias 8 e 9/02, das 13h30 às 18h
Local: CEEJA de Votorantim

Início das Aulas

As aulas iniciam-se dia 10/02/2011

Horário para atendimento de alunos nas disciplinas:

2ª feira: a partir das 13h15' até às 22h
3ª feira: das 8h às 12h e das 13h15' às 22h
4ª feira: a partir das 13h15' até às 22h
5ª feira: das 8h às 12h e das 13h15' às 22h
6ª feira: a partir das 13h15' até às 22h

matrículas 2011

MATRÍCULAS ABERTAS ATÉ 10/03/2011
Das 8h às 21h - de 2ª a 6ª feira

DOCUMENTOS NECESSÁRIOS:

- 2 FOTOS
- XEROX DO RG
- XEROX DA CERTIDÃO DE NASCIMENTO OU CASAMENTO
- HISTÓRICO ESCOLAR ORIGINAL E XEROX

LOCAL:
Secretaria da escola - Rua Albertina Nascimento, 225, Centro de Votorantim